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El artículo propone reflexionar, a partir de conceptos freudianos sobre excitación y trauma infantil, sobre el caso de un niño de 7 años patológicamente sobreexcitado. Su educación dispersa será estudiada por una mirada interna, la de la psicóloga escolar que siguió a este nuevo alumno, desde su llegada hasta su partida, unos meses después. El análisis se centrará en las repercusiones a nivel grupal (niños y adultos) y mostrará cómo la excitación se transforma en trauma, cuando el encuadre establecido por el adulto falla en sus funciones de contenencia y simbolización.
- Excitación
- trauma
- latencia
- alumno
- enseñante
