La creación del sistema de intervención educativa «ADOPHÉ» en Seine-Saint-Denis ha estado acompañada desde 2016 por una investigación-acción colaborativa (RAC, por sus siglas en francés) en la que participan tres asociaciones de protección de la infancia. Este artículo pretende aclarar cuáles son los efectos formativos para los profesionales que han asumido el papel de investigador. En consonancia con la filosofía emancipadora de las RAC, el texto ha sido redactado por un grupo de actores que han superado las jerarquías profesionales y científicas establecidas en favor de una elaboración conjunta de la reflexión y la transformación de las prácticas.